Multidisciplinar de Ciências
Resumo
Este trabalho analisa as contribuições da ludoterapia no desenvolvimento emocional, social e cognitivo de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, baseou-se em artigos, dissertações e teses publicadas entre 2017 e 2025, que discutem o brincar como instrumento terapêutico e educacional. O estudo utiliza o brincar como meio de expressão simbólica, permitindo à criança comunicar emoções, sentimentos e experiências que muitas vezes não consegue verbalizar. Os resultados indicam que a ludoterapia contribui significativamente para o desenvolvimento integral de crianças com TEA, promovendo avanços na regulação emocional, socialização e comunicação verbal e não verbal. Ao favorecer um ambiente seguro, acolhedor e livre de julgamentos, essa abordagem possibilita que a criança desenvolva autonomia, autoestima e confiança, aspectos essenciais para o fortalecimento de vínculos afetivos e interpessoais. Além disso, o brincar terapêutico estimula funções cognitivas como atenção, memória, percepção e criatividade, auxiliando na redução de comportamentos repetitivos e na ampliação das habilidades de adaptação. Verificou-se também que o envolvimento da família potencializa os resultados, pois a continuidade das práticas lúdicas em casa reforça vínculos emocionais e favorece convivência mais harmônica. A ludoterapia, portanto, vai além do espaço clínico, integrando-se ao contexto educacional e doméstico como estratégia de inclusão e desenvolvimento integral. Conclui-se que a ludoterapia configura-se como abordagem eficaz, humanizada e integradora no cuidado de crianças com TEA.
